Meu inicio como leitor por Marcelo Namba

Em casa , meus pais sempre incentivaram , eu  e meu irmão a leitura seja com o livro infantil , seja com gibis . Em minha infância , lembro da leitura de livros como a coleção vagalume , cujo os títulos li quase todos  . Em minha infância despertei meu interesse pela área de biologia , com isso na biblioteca procurava títulos que falavam de animais . A idade passa com isso você muda de títulos , portanto enveredei me na fantasia de Tolkien e títulos da literatura mundial como orgulho e preconceito , madame Bovary , 1984 , etc . Hoje minha literatura esta mais nas minhas áreas de interesse da biologia .. evolução , zoologia . Hoje eu fico feliz em incentivar a alunas de uma sala a ler livros . Seja palpitando titulos para cultura , seja discutindo suas idéias .

Situação de Aprendizagem


Teia alimentar
Eixo temático: meio ambiente
Sondagem: Perguntar aos alunos que tipo de alimento eles consumiram hoje, se esse alimento e o que eles consomem sempre. Que tipo de coisa eles gostam de comer. Se comem com freqüência.
Problematização: Fazer uma pesquisa com relação à nutrição de fungos, plantas, bactérias, leões, zebras e pingüins. Com relação a esses animais perguntar qual a diferença com relação a que esses animais comem. Se alguns desses animais se correlacionam, em caso positivo como se correlacionam. Qual a importância de cada um na vida da outra espécie.
Contextualização: Como nos seres humanos nos correlacionamos com os outros seres vivos do planeta. A partir disso podemos ver como as relações dos outros seres humanos e a natureza influencia a eles direta e indiretamente.
Busca de dados de forma diversificada: A partir da etapa anterior, o aluno irá pesquisar no livro didático, mostrar através de setas, como nos estamos envolvido com a natureza.
Aprendizagem significativa e evolução conceitual: Com esse tipo de abordagem nos queremos que o aluno consiga avaliar os vários tipos de nutrição, alem de como a vida esta enveredada através de varias conexões.
 Sistematização do conhecimento: Ao final de todo esse processo na sala de aula ilustraremos a informação na lousa, com a participação ativa dos alunos.   
Avaliação: o aluno irá criar uma historia em quadrinhos sistematizando o conhecimento, das aulas anteriores. O aluno ira ser avaliado de forma continua no decorrer do processo.

Situação de aprendizagem

Introdução

A vida antes da descoberta da eletricidade não era tão cômoda, pois não havia as facilidades existentes hoje. As tarefas do nosso dia-a-dia eram muito complicadas.  Por isso,  conscientizar os alunos da importância da energia elétrica e o seu uso eficiente e seguro irá  garantir uma vida saudável a eles e às futuras gerações, resgatando um ambiente muito melhor.

Eixo Temático: Ciência e tecnologia

Tema:   Usos cotidianos da eletricidade no país e no mundo

Habilidade

H17 Classificar as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade em função de seus usos e relacioná-las com os respectivos consumos de energia.

Sondagem

Verificar o conhecimento dos alunos para iniciar o processo de ensino-aprendizagem:

 Como vocês utilizam energia no seu dia-a-dia?

 Listar as atividades que necessitam energia elétrica.

Problematização

Instigar os alunos para observar a realidade de modo crítico:

Vocês conseguiriam realizar as mesmas atividades sem o uso da energia elétrica. De que forma?

Contextualização

Compreensão dos conhecimentos para aplicação:

A partir da lista das atividades, enumerar e discutir os tipos de energia que são prioridades para o aluno e para a sociedade.

Leitura dos selos de energia dos eletrodomésticos.

Busca de dados de forma diversificada.

Compreender a leitura do medidor de energia elétrica.

Pesquisar sobre as fontes de energia no mundo.

Como a energia é utilizada no mundo?

Conflito

Relacionar os novos conhecimentos com o conhecimento prévio do aluno:

Leitura de imagens e textos que envolvam a utilização de energia como o horário de verão, apagão e o movimento hora do planeta.

Sistematização do conhecimento

A intervenção do professor:

Mostrar os impactos ambientais causados pelo uso incorreto da energia.

Aplicação do conhecimento em situação novas 

Procurar aparelhos eletrônicos ou eletrodomésticos com selo verde.

Atitudes do cotidiano para economizar a energia elétrica.

Recomendações para evitar o desperdício de energia elétrica.

Avaliação

Relatórios de acompanhamento das atividades, produzidos pelos alunos.

Elaboração de cartazes.

Avaliação de forma contínua, respostas de forma satisfatória.

 

Bem vindos ao blog Ciência com Natureza!!!!!!

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